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公外部國外訪學教師做總結報告

發布時間:2020-12-04 瀏覽次數:10


122日下午,從美國密歇根州立大學(MSU)訪學歸來的公共外語教學部五位教師崔潔、劉媛媛、張潔、徐雋、吳勇在明德樓107教室做訪學研修報告,公外部全體教師參加,活動由系主任曹少森主持。

徐雋老師根據自己在MSU研究第二語言語音習得相關課程的學習內容,介紹了目前在國際二語語音習得領域的一批知名學者的研究成果,并就二語語音習得的研究方法、研究路徑以及教學意義談了自己的學習體會。她認為語言教師需要立足課堂幫助學習者提高發音的準確性、可理解性和可識解性。

崔潔老師做了題為“Long-term, Short-term, and Working Memory的講座,分別從歷史淵源、概念描述、理論框架等方面對長期記憶、短期記憶、工作記憶三者之間的聯系和區別進行了簡要分析,并結合本人在MSU訪學期間的研究和日常教學實踐進一步闡述了自己的觀點。

張潔老師做了題為“Writing Language Learning的講座,分別從理論背景,寫作在第二語言習得中的作用,糾正式反饋,教學語境中的書面語言發展,教學啟示等方面進行簡要分析,并結合本人在MSU訪學期間的研究和日常教學實踐提出了一些教學建議。

劉媛媛老師的報告題目為“英語寫作中的中介語錯誤和寫作教學”,介紹了中介語理論的基本概念和特征,歸納分析了寫作語料的中介語錯誤實例,從語內到語際,并提出了寫作教學的相應策略。

吳勇老師的報告主題是“基于課堂的第二語言習得研究”。外語課堂是中國英語學習者學習語言的主要環境,學習者、教師、語言、課堂構成了和諧的學習生態。因此對于二語習得研究者而言,課堂提供了“取之不盡的寶藏”。外語教師可以扎根課堂教學,從語言技能、交際能力、語言特征、學習者認知心理等多個層面進行研究。

在學校的大力支持下,文學院連續七年選派教師赴美訪學。訪學對語言教師了解目的語國家社會文化,提升教學、科研水平起到了巨大的推動作用。

(撰稿:尹劍波  審核:張俊梅)




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